TRAVAUX DE REFLEXIONS SUR "L'AVENIR DES LYCEES"

texte intégrale

Face à l’augmentation des échecs scolaires : Quel est L’AVENIR DES LYCEES ?

Protocole des réflexions proposées par les parents de l’association PEEP

Nous sommes aujourd’hui sollicités pour apporter nos réflexions sur ce vaste projet qui est « L’Avenir des Lycées ». Nous regrettons que cette réflexion se fasse à la hâte. Nous aimerions connaître les grandes lignes de cette réflexion, comment et dans quelle condition la synthèse de ce travail sera-t-elle faite ?

Nous souhaitons qu’il soit accordé un minimum de 2 ans dans la construction de la réforme et, établir des séquences de travail en concertation avec tous les acteurs éducatifs, syndicats, lycéens, fédérations de parents d’élèves, etc. Une validation à chaque avancement du dossier nous paraît nécessaire pour mener à terme ce travail.

Nous pensons que la préparation à la vie citoyenne et professionnelle de chaque élève doit-être l’objectif principal.

Une réflexion, seule, sur « l’avenir des lycées » ne soignera pas tous les maux. Il faut une prise en compte des problèmes rencontrés en amont et des élèves arrivant en seconde avec plus ou moins de difficultés. L’égalité des chances pour tous ne doit pas forcément dire le BAC pour tous, mais une solution à chaque ambition. Ne faudrait-il pas repenser la personnalisation du parcours du collégien et prendre réellement en compte ses capacités et ses désirs, en lui offrant plus de possibilités dans ses choix d’apprentissages tout en revalorisant les voies professionnelles. Pourquoi ne pas revenir à l’apprentissage plus précoce tout en respectant et protégeant les droits de l’enfant. Nous savons que certains enfants ne s’adaptent pas au système scolaire traditionnel. Par contre ces mêmes élèves ont eu de belles réussites dans des stages en entreprise.

§       Il faut développer et ouvrir le lycée plus directement vers l’enseignement supérieur et le monde professionnel : En créant des débats entre les futurs bacheliers et des intervenants divers : professeurs, étudiants,  afin de donner du sens à leur avenir. Il faudrait que les acteurs du monde économique puissent présenter leurs métiers et leurs secteurs d’activités aux lycéens : interventions dans les classes, conférences,  création de stages.

§      Pourquoi ne pas mettre en place un accompagnement de l’élève de seconde par un système de tutorat ou de parrainage pour lui permettre une meilleure adaptation, créer une campagne de sensibilisation sur les exigences et les enjeux  au lycée.

§     Nous pensons qu’il serait utile de nommer des professeurs référents s’occupant chacun d’un petit groupe d’élèves (10 environ) de premières et de terminale dans l’objectif de : consolider les acquis - faciliter l’adaptation des enseignements spécifiques - Approfondir l’investissement personnel – Préparer l’examen et aider dans la construction du projet d’orientation.

Nous jugeons nécessaire de mettre les moyens suivants :

§      Une baisse des effectifs dans les classes est souhaitable, afin de repérer les élèves en difficulté et, ou en décrochage, pour une meilleure prise en charge et suivi

§     On pourrait aussi généraliser les cours de soutien dans toutes les matières et l’aide personnalisée quand cela s’avère nécessaire.

§      Il nous semble judicieux d’accentuer le travail sur la méthodologie et l’autonomie.

§      Un Projet d’Avenir Personnalisé(PAP), serait complété et renseigné durant tout le cursus par l’élève. ce projet serait rediscuté chaque année avec l’adulte référent de l’établissement. L’Education nationale a ici un devoir d’accompagnement dans l’orientation et doit favoriser toutes les mesures, éviter toute erreur d’orientation. L’introduction de passerelles laissant la possibilité de réorientation à tout niveau pour éviter les sorties sans qualification est indispensable.

§      L’accent doit être impérativement mis sur  les performances linguistiques. Chaque élève doit quitter le lycée en état d’être bilingue ou presque.  Il faut promouvoir les échanges avec les pays étrangers, augmenter les heures de cours en immersion totale.

Développement des plans d’actions après les bilans :

§      Nous demandons plus d’évaluations orales et écrites, permettant de situer le niveau de chaque élève et pallier aux lacunes avant le passage en classe supérieure. Il faut accentuer l’effort sur la préparation des élèves aux prestations orales, gage d’une meilleure intégration dans le monde professionnel.

§      La création de projets de développement et de généralisation d’Espaces Numériques de Travail (ENT) et l’ouverture du lycée au progrès sont primordiales.

§      Nous souhaitons la création de classes d’études pouvant accueillir en nombre suffisant les élèves sous la responsabilité des lycéens.

Face à ce grand malaise de l’enseignement dans notre pays nous nous félicitons d’avoir été concertés à la réflexion sur ce projet, ce qui est une première. Nous nous demandons quel sera le retour de cette concertation, et nous espérons vivement être tenu informé et consulté tout au long du processus de réflexion.  

                                                                                                  Pézenas, le 17 mars 2009

Membres du bureau de l’association PEEP Pézenas :

Laurence Blanc, Anne Thiriet et Nathalie Lauer